Låt inte mjukvarupatent hota användningen av IKT för lärande i Europa!

Denna petition riktar sig till EU-kommissionen, EU-parlamentet,
Europarådet och samtliga nationella besltsfattare – det vill
säga personer på en position där de kan påverka
och undanröja de hot som mjukvarupatent utgör för att
på så sätt säkra att den utbildning som erbjuds i
europa blir den bästa möjliga.

Om Du är lärare, elev, förälder, utbildningsledare,
skolledare, forskare, beslutsfattare, arbetar med e-lärande,
är poliktiker, utvecklare etc, underteckna då enpetition
online och sprid den så att andra får kännedom om den.
Vår målsättning är att öka medvetandet om
effekterna av mjukvarupatent och samtidigt samla in så
många namnunderskrifter som möjligt till torsdagen den 30
mars 2006.

• Restriktioner av individers rätt till tillgång
  till information och kunskap, liksom retriktioner för
  flyttbarheten hos utbildningsrelaterad information för
  livslångt lärande – egenskaper beskrivna som centrala
  för Lissabonprocessen
  och utvecklingen av en europeisk, ”kunskapsbaserad” ekonomi.

• En sannolik ökning av kostnader för pedagogisk
  programvara, underliggande infrastruktur, operativsystem och annan
  mjukvara – i kombination med en minskning av utbudet av mjukvara, (*)

• Negativa effekter på utvecklingen av ”egenutvecklad”
  mjukvara och mjukvara för utbildning med öppen källkod.
  Många europeiska utbildningsmyndigheter (utbildningsdepartement,
  nationella myndigheter, regionala myndigheter, kommuner), samt
  små och meedelstora företag utvecklar mjukvara och system
  för utbildning. Pengar som spenderas på mjukvarupatent och
  rätsliga processer skulle göra större nytta om de
  spenderades på utbildning och utveckling istället,  (*)

• Spridningen av öppen källkod (OSS) och fri
  mjukvara för utbildning hotas om mjukvarupatent införs.
  Mjukvarupatent riskerar att få mycket negativa effekter för
  utvecklingen av öppen källkod – och i vissa fall även
  förhindra utvecklingen av öppen källkod där detta
  inte skulle vara möjligt utan patentintrång. Användare
  riskerar att avskräckas från att använda öppen
  källkod av rädsla för dolda kostnader och rättsliga
  processer. (*)

• Testing
  learned material in schools
  Användning av datorer för att genomföra prov och
  kunskapstester. Huvudanspråket gäller den grundläggande
  principen för detta. Övriga anspråk specificerar andra,
  relaterade principer som kan vara ”bra att täcka in”. Det
  ”tekniska bidraget” består i att konstatera att datorer kan
  användas för att göra prov och kunskapstester
  effektivare. Det pågår sedan länge aktiviteter inom
  detta område på skolor och universitet runt om i europa.
  Initiativ som riskerar att bryta mot ett sådant patent och
  där man kanske måste avbryta verksamheten. Ett annat exempel
  är att de flesta LMS-system med öppen källkod har
  funktioner för prov och kunskapstester.

• Language
  learning by comparing one’s pronunciation to that of a teacher
  Detta patentanspråk omfattar alla system för
  språkträning med datorer som kan användas för att
  jämföra elevens uttal av en viss text med det rätta
  uttalet. Detta patent är ett bra exempel på hur en princip
  som betraktas som allmän kunskap plötsligt kan patenteras och
  beläggs med restriktioner i den digitala världen. Patentet
  kan även omfatta inlärningsfunktionen hos
  röstigenkänningsystem av typ ViaVoice.